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[유아교육과 영유아교수방법론] 기말시험 온라인평가 공통형 (영유아교수학습원리, 교사의 상호작용, 영유아평가목적 등)


레포트 > 인문사회
[유아교육과 영유아교수방법론]기말시험 온라인평가 공통형(영유아교수학습원리,교사의 상호작용,영유아평가목적 등).hwp   [Size : 0 Kbyte ]
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자료설명
강의 시청하며 서적 보면서 작성된 과제물입니다.
최종 A+ 받은 자료인만큼 열심히 작성하였습니다.
목차/차례

1. 영유아교수학습의 원리

2. 발달이론에 따른 교수·학습원리

3. 교사의 상호작용 (영아/유아)

4. 영유아평가 목적, 단계, 주의할 점

5. 환경구성의 원리 (영아/유아)

6. 영유아 대소집단 활동 두 가지 활동 내용, 지도방법

7. 영유아의 문제행동 한 가지 내용, 지도방법

본문/내용
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
영유아교수학습 원리 첫째는 흥미의 원리이다. 유아교육은 영유아의 능동적인 탐색과
경험을 통해 이루어지기 때문에 영유아의 흥미를 파악하고 교수학습을 계획하고 실행
하는 것이 필요하다. 교사는 영유아의 흥미가 무엇인지 세심한 관찰을 통해 파악해야
한다. 둘째, 자발성의 원리이다. 영유아는 스스로 배우고자 하는 능동적이고 자발적인 동기가 있을 때 가장 잘 배운다는 원리로 영유아의 능동적 자발성을 활용하여 영유아의 생활과 놀이를 중심으로 자발적인 흥미나 내적 동기를 이끌어 내기 위한 교수학습을
계획하고 실행해야 한다. 셋째, 개별화의 원리이다. 영유아 개개인의 특성과 기질을
고려하여 교수학습을 계획하고 실행하는 원리로써 영유아의 학습이 발달에 적합해야
한다는데 근거를 둔다. 같은 연령의 영유아라도 발달수준, 사전 경험, 흥미, 학습 속도나 기질에 따라 개인차가 있다. 넷째, 놀이 중심의 원리이다. 놀이를 통한 활동은 영유아가 스스로 선택하고 계획하고 참여하여 이루어진다. 영유아들의 놀이활동에는 다양한 기능과 경험을 확장하고 새로운 도전에 직면, 인지적인 구조 발달…(생략)
참고문헌
없음


판매자/자료정보
ID : suny****
Regist : 2021-06-23
Update : 2022-11-28
FileNo : 21062304

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영유아교수방법론   영유아교수학습원리   교사의상호작용   영유아   행동지도방법   영유아대소집단활동종류   유아교육과   기말시험   온라인평   공통형   교사   영유아평가목적  


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