유아사회교육C형유아사회교육C형 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.

1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적

가. 친사회성의 개념

나. 친사회적 행동의 발달 단계

다. 유아를 위한 친사회성 교육 목적

2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부 내용
가. 친사회적행동 척도 구성
나. 친사회성 교수 학습·활동 적용 구성안
다. 친사회성 교수 학습계획안
3. 친사회성 교육활동에서의 교사의 역할과 교육활동에 대한 평가
가. 친사회성 교육활동에서의 교사의 역할
나. 친사회성 교육활동에 대한 평가 방법

4. 참고문헌

1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적

가. 친사회성의 개념
1) 사회의 이념과 가치, 규범을 파괴하는 범죄행위를 반사회적 행동이라고 한다면, 사회규범에 맞는 그리고 다른 사람들의 복지를 증진시키는 행위를 친사회적 행동이라고
한다.
2) Mussen과 Eisenberg-Berg(1977)는 친사회적 행동을 ‘자기희생이나 경비, 위험을
감수하면서도 외적 보상을 기대하지 않고 다른 사람 또는 다른 집단을 도와주거나 이익을 주려는 행동’으로 정의하였다.

나. 친사회적 행동의 설명 이론
1) 친사회적 행동의 설명 이론
- 기질론적 이론에서는 개인의 행동은 개인의 성격과 밀접한 관계가 있다고 보고 이타주의의 개인차가 어떻게 나타나며 이타주의가 친사회적 행동에 어떤 영향을 미치는 등을 주로 연구한다.
- 생물학적 이론은 인류가 고대로부터 생존을 위해 자연스럽게 협동이나 권위에 대한
존중 등 친사회적 행동을 형성해 왔다고 주장한다.
- 정신분석학적 입장에 의하면 초자아가 형성되면서부터 친사회적 행동이 나타난다. 5~6세부터 10~11세에는 초자아가 나타나는데, 초자아는 자아가 지향하는 현실원칙에 의한 이기적인 행위의 시도를…(생략)