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평생교육방법론)100세 시대 국가평생학습체제 구축을 위한제3차 평생교육진


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평생교육방법론)100세 시대 국가평생학습체제 구축을 위한제3차 평생교육진

목차/본문


`100세 시대 국가평생학습체제 구축`을 위한「제3차 평생교육진흥기본계획(2013∼2017)」발표되었다. 여기에는 일-학습-능력 연계를 위한 대학 중심 평생교육체제 실현, 평생학습 접근성 제고를 위한 온-오프라인 평생학습 종합지원체제 구축, 사회통합을 위한 생애주기별계층별 맞춤형 평생학습 지원, 창조경제 견인을 위한 지역사회의 학습 역량 강화 등이 포함되어 있다. 이 계획이 평생교육방법론에 비추어 볼 때 어떤 시사점이 있는지 기술해보세요.
목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

참고문헌

1. 서론

평생교육의 시대가 왔다고 한다. 4차 혁명 시기로 넘어오면서 20대까지 쌓은 지식을 바탕으로 평생을 먹고 살 수 있는 있었던 시대는 지나고, 현재에는 더 이상 변치 않는 지식으로는 삶을 영위하기 힘들어 졌다. 새롭게 변화하는 환경, 도입되는 지식들을 공부하고, 자기 자신을 발전시켜야만 하는 상황인 것이다. 특히 경제 패러다임의 중심이 지식 중심에서 창조성 중심으...


`100세 시대 국가평생학습체제 구축`을 위한「제3차 평생교육진흥기본계획(2013∼2xxx)」발표되었다. 여기에는 일-학습-능력 연계를 위한 대학 중심 평생교육체제 실현, 평생학습 접근성 제고를 위한 온-오프라인 평생학습 종합지원체제 구축, 사회통합을 위한 생애주기별계층별 맞춤형 평생학습 지원, 창조경제 견인을 위한 지역사회의 학습 역량 강화 등이 포함되어 있다. 이 계획이 평생교육방법론에 비추어 볼 때 어떤 시사점이 있는지 기술해보세요.

목차

1. 서론

2. 본론

3. 결론

참고문헌

1. 서론


평생교육의 시대가 왔다고 한다. 4차 혁명 시기로 넘어오면서 20대까지 쌓은 지식을 바탕으로 평생을 먹고 살 수 있는 있었던 시대는 지나고, 현재에는 더 이상 변치 않는 지식으로는 삶을 영위하기 힘들어 졌다. 새롭게 변화하는 환경, 도입되는 지식들을 공부하고, 자기 자신을 발전시켜야만 하는 상황인 것이다. 특히 경제 패러다임의 중심이 지식 중심에서 창조성 중심으로 이동하는 창조경제의 중요성이 대두되면서 평생교육의 가치는 더 올라가게 되었다. 특히 영국과 UN을 중심으로 발전하여 창조성을 기반을 둔 산업과 경제가 활성화 되면서 이제 지식을 많이 아는 인간을 요구하는 것이 아니라 지식을 얼마나 잘 활용하느냐가 중요한 문제가 된 것이다. 또한 전일제 직업에서 시간제 직업으로의 활성화가 가속화됨에 따라 노동의 유연성이 확대되고 일과 삶의 균형을 맞추기 위한 변화는 교육 역시 유연하게 대처할 수 있는 사회적 환경이 조성되었다. 또한 지식만을 얻기 위한 학력위주의 교육보다 실력을 더 중요시하는 능력중심의 사회를 이끌기 위한 평생교육은 더 이상 피할 수 없는 운명이 되었다.
국민 행복을 실현하기 위한 국가적 차원에서 제도의 필요성이 제기되며 국민의 행복은 개인을 넘어 국가 경쟁력에서 중요한 요소가 되었다. 기존에 국가의 경제력을 판단하는 지표로 GDP를 보았다면 지금은 국민행복지수로 국가의 수준을 판단하고 있는 것으로 알 수 있다. 또한 100세…(생략)


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