일본교과서 역사왜곡

Ⅰ. 도약

1. 연구의 시작 동기

2. 연구의 목적과 필요성

Ⅱ. 진보
1. 일본교과서 역사왜곡 배경

(1) 일본의 역사 교과서 주요 일지

(2) 일본은 역사 왜곡을 왜 하는가

2. 일본교과서 역사왜곡 분석 (후소샤 교과서를 중심으로)
(1) 무엇이 왜곡 되었는가
(2) 잘못된 일본의 역사인식

3. 은아 만평

4. 동아시아 주변국들의 반응

(1) 한국의 목소리

(2) 북한의 목소리

(3) 중국의 목소리

(4) 일본의 목소리

5. 세계 각국의 반응

6. 동아시아 평화를 위한 모색

(1) 동아시아 공동 역사 교과서 제작

(2) 시민단체의 아시아 연대 강화

Ⅲ. 착지
참고문헌 자료

2002년 여름, 김진명 작가의 『황태자비 납치사건』을 읽을 기회가 있었다. 이 책은 한일 양국의 관심이 집중된 역사교과서 왜곡을 소재로 삼고 있어서 더욱 흥미로웠다. 그러나 소설을 읽으면서 점점 일본의 비윤리성과 잔학성에 대해 분노를 금치 못하게 하였다. 특히 명성황후 살해 사건에 대한 대목에서는 정말 그 끔찍함을 이루 말할 수 없었고 일본은 사실을 왜곡하여 침략을 미화시키는 역사 교과서를 쓰고 있다는 현실이 정말 죄스러웠다. 이와 함께 한국에 대해서도 말할 수 없는 자괴감과 비겁함을 느끼게 되었다. 왜 우리는 이런 수치를 겪어야 하고 먼 산 바라보듯 구경만 하고 있어야만 하는지, 힘의 논리에 의해 어쩔 수 없이 당하기만 하는지 하는 생각과 함께 말이다.
일본은 약 20년 전인 1982년에 한일관계를 왜곡한 교과서를 만들어 배포하려고 시도한 바가 있다. 그때는 한국을 비롯하여 여러 나라들의 반발에 의해 일본은 역사 왜곡을 어쩔 수 없이 수정할 수밖에 없었다. 그 이후 20년 동안 일본은 오히려 올바른 역사를 기록하는 모습을 보여주었다. 그래서 악화되었던 한일관계도 호전되어가는 모습을 모여주었다. 그런데 2001년도에 일본이 또 한번…(생략)