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| 로에빙거(Loevinger)의 자아발달단계 이론) Loevinger 자아발달단계와 청소년기의 자아발달 / 로에빙거(Loevinger)의 자아발달단계 이론) Loevinger 자아발달단계와 청소년기의 자아발달 목차 Loevinger의 자아발달단계 이론 Ⅰ. 이론의 개요 Ⅱ. 자아발달단계 1. 전사회적 공생단계(I-1) 2. 충동적 단계(I-2) 3. 자기 보호적 단계(Delta; 기회주의적 단계) 4. 순응주의자 단계(I-3) 5. 자아인식 단계(I-3/4) 6. 양심적 단계(I-4) 7. 개인주의적 단계(I-4/5) 8. 자율적 단계(I-5) 9. 통합적 단계(I-6) Ⅲ. 청소년기의 자아발달 참고문헌 Loevinger… |
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| 유아의 자아발달 / 유아의 자아발달 목차 유아의 자아발달 #1 자기의 발달 I. 자기와 타인의 분화 II. 자기의식의 발달 #2 자기효능감의 발달 I. 자기효능감이란 II. 자기효능감의 효력 III. 자기효능감의 발달 1. 발달 초기의 환경통제 경험 2. 자기평가 기능의 발달 참고문헌 #1 자기의 발달 I. 자기와 타인의 분화 Werner와 Kaplan(1963)은 영유아기의 발달적 특징을 `미분화`라는 단어로 표현 했다. `미분화`란 `마음과 몸의 미분화`이며, 또한 `자기와 타인의 미분화`, 즉 자기와 타인의 개념 구분이 충분히 발달되어 있지 않는 상태를 말한다. 이러한 영유아기의 발달적 특징은 이 시기의 자… |
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| 청소년기 자아발달과 사회성 발달 / 청소년기 자아발달과 사회성 발달 청소년기에 들어서게 되면 청소년의 눈은 처음으로 자기의 마음속의 내면에 향하게 된다. 대상 또는 객체로서의 자기 존재에 관심을 갖게 됨에 따라 Spranger는 이를 자아의 발견이라 부르고 있다. 이러한 자아의 발견이나 자아의식이 높아짐에 따라 청소년기 전기에서 중기에 걸쳐서 청소년의 생활 태도에는 커다란 변화가 생기면서 다음과 ․ 같은 특유의 심리와 행동이 나타난다. 첫째로 청소년기에 들어오면 급속히 자아의식이 높아지면서 스스로의 힘과 판단 그리고 책임 하에 행동하려는 독립의 욕구가 강하게 작용하게 된다. 즉 여태까지는 부모나 어른의 품속에 안겨 있던 심리… |
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| 영아의 자아발달 / 영아의 자아발달 목차 영아의 자아발달 1. 자아 인식 2. 자아존중감 3. 자아통제감 4. 사회인지 발달 참고문헌 영아의 자아발달 (1) 자아 인식 많은 발달학자들은 영아가 자아에 대한 자각 없이 태어난다고 생각했다. 신생아는 알 속의 병아리와 같아서 자기와 환경을 변별할 어떤 능력도 가지고 있지 않다는 것이다. 그러나 다른 발달학자들은 어린 신생아도 자신과 그를 둘러싼 환경을 구별할 수 있는 능력이 있다고 주장한다. 피아제에 의하면 영아는 먼저 외부의 대상보다는 자신의 신체에 관심을 둔다. 손가락을 자꾸만 입 속에 넣고 빠는 행동을 반복한다. 2-3개월 된 영아는 다리와 팔에 연결된 끈이 모빌을 움직… |
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| [자아발달] 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기의 자아개념 발달 / [자아발달] 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기의 자아개념 발달 목차 자아개념의 발달 I. 영아기의 자아개념 II. 유아기의 자아개념 III. 아동기의 자아개념 IV. 청소년기의 자아개념 참고문헌 자아개념의 발달 대부분의 우리는 성장하면서 `나는 누구일까`라는 질문을 해본 경험이 있을 것이다. 나는 누구일까라는 질문에 대한 답이 바로 자아개념이다. 자아개념이란 개인이 자신의 신체, 행동, 사고가 독특하며 타인과 다르다는 것을 깨닫는 것이다. 영아들은 어떻게 자아self 깨닫게 될까 영아가 자아를 인식하기 위해서는 생의 초기 어느 시점에서, 자신이 자기를 둘… |
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| [유아기 자아발달] 유아의 자기의식 발달 / [유아기 자아발달] 유아의 자기의식 발달 유아기에 들어서면 이제까지 순종적인 행동을 보였던 아이가 이전과는 다르게 반항적 행동을 보이는 경우가 있다. 이는 그 아이의 마음속에 자아가 싹트고 있다는 증거로 볼 수 있다. 자아란, 자기 자신은 다른 사람과는 다른 존재라고 하는 의식을 바탕으로 자기의 욕구나 의지를 행동으로 표출하려고 하는 마음의 움직임이다. 자아는 인간의 생활이나 의식 ․ 행동의 중추적 기능을 하며 그것들을 전반적으로 통합 혹은 통솔하는 역할을 하기 때문에 능동적인 생활로 역경을 이겨내는 강인한 인간이 되기 위해 없어서는 안 되는 요소이다. 때로는 주위 상황을 무시하고… |
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| 청소년기 사회성 발달 - 청소년기의 자아발달과 자아정체감 형성, 대인관계발달, 사회적 역할의 발달 / 청소년기 사회성 발달 - 청소년기의 자아발달과 자아정체감 형성, 대인관계발달, 사회적 역할의 발달 목차 청소년기 사회성 발달 I. 자아발달과 자아정체감 형성 II. 대인관계발달 1. 가족관계 2. 교우관계 III. 사회적 역할의 발달 1. 성역할에 대한 정체감 2. 도덕의식 3. 직업의식 참고문헌 청소년기 사회성 발달 I. 자아발달과 자아정체감 형성 청소년기의 자아란 청소년이 처음으로 자기 마음속의 내면을 향하는 것으로서 대상이나 객체가 자기 존재에 관심을 갖게 되는 것을 스프랑거(E. Spranger)는 자아의 … |
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| 유아기 사회성 발달(자아발달, 성역할발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 공격성 발달) / 유아기 사회성 발달(자아발달, 성역할발달, 도덕성 발달, 친사회적 행동 발달, 공격성 발달) 목차 유아기 사회성 발달 I. 자아의 발달 II. 성역할의 발달 III. 도덕성의 발달 IV. 친사회적 행동의 발달 V. 공격성의 발달 참고문헌 유아기 사회성 발달 유아가 가족과 또래 및 유아교육기관에서 대인관계를 맺으며 보이는 사회성의 구성 요소로는 자아, 성역할, 도덕성, 친사회적 행동, 공격성 등을 들 수 있다. 유아기 때 나타나는 사회성의 발달은 다음과 같다. I. 자아의 발달 자아발달은 자아개념의 확대와 자아존중감이라는 두… |
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| 영아기(영유아) 자아발달 / 영아기(영유아) 자아발달 영아기에 접어들면서 영아들은 주변 환경에 관심을 갖게 되고, 자신과 자신을 둘러싼 환경 속에서 자신과 물체(object), 자신과 타인을 구별하면서 자기의식이 발달하고 자신을 개체화한다. 자아는 어머니로부터 분리된 자동화된 정체감이 형성되면서 발달한다. 타인과 분리된 자아감과 자아와 타인의 개념은 사랑, 미움, 질투, 죄책감 등 복잡한 정서의 발달에 필수적이고, 이를 통하여 진정한 사회적 관계가 유지되고 발달한다. Sarbin(1959)은 `자아란 인지구조 또는 추론의 하나이며, 자아는 경험적으로 유도되는 경험의 산물이며, 자아는 다른 인지구조와 마찬가지로 지속적이고 점진적인 변화를… |
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| 아동기 사회성 발달(자아발달, 대인관계발달, 성역할발달, 대중매체의 영향) / 아동기 사회성 발달(자아발달, 대인관계발달, 성역할발달, 대중매체의 영향) 목차 아동기 사회성 발달 I. 자아발달 II. 대인관계 발달 III. 성역할 발달 IV. 대중매체가 아동의 사회성 발달에 미치는 영향 참고문헌 아동기 사회성 발달 I. 자아발달 아동기에는 학교에 다니기 시작하면서 인간관계가 확대되어 부모에 대한 의존성이 줄어들게 되고 개인적으로 자립하며 자기를 주장하게 된다. 그와 더불어 자기의 존재를 자각하고 독자성을 가지게 되면서 자아개념, 자존심, 근면성, 도덕성 등이 더욱 발달하게 된다. 자아개념은 자신의 특성에 대해 가지고 있는… |
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