과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하기

Ⅰ. 서론

언어 교육 분야에서는 언어 습득과 교수법에 대한 다양한 접근법이 제시되어 왔다. 그 중에서도 ‘focus on form’은 특히 과제중심 교수요목(Task-Based Language Teaching, TBLT)의 대안으로 주목받고 있다. 이는 언어 습득 과정에서의 언어적인 특정 요소나 형태에 초점을 맞추는 방법을 의미한다. 언어 교육에서 focus on form, focus on forms, 그리고 focus on meaning 이라는 세 가지 접근법이 있으며, 각각의 방법론은 언어 학습자들이 언어를 어떻게 경험하고 사용하는지에 따라 차별화된다. 먼저, focus on forms는 언어의 특정 형태나 규칙을 명시적으로 가르치는 것을 의미한다. 예를 들어, 학생들에게 과거형 동사의 규칙과 불규칙 동사를 목록으로 제시하고 연습문제를 통해 이를 암기하고 적용하게 하는 것이다. 이러한 접근법은 언어의 문법적 규칙을 사전에 잘 숙지해 두어야 실제 언어 사용에서 이를 쉽게 끌어낼 수 있도록 돕는다. 하지만 이 방법은 실제 언어 사용 상황에서는 부자연스러울 수 있으며, 학생들이 언어를 사용하는 데 있어 창의성과 유연성이 제한될 수 있다. 반면, focus on meaning은 의사소통의 의미나 내용에 초점을 맞춘 …(생략)