한국어를 외국어습득론에서 학습자의 듣기 능력 향상을 위한 이론적 내용을 정리하고이를 바탕으로 듣기 수업 내용을 작성하시오.

한국어를 외국어습득론에서 학습자의 듣기 능력 향상을 위한 이론적 내용을 정리하고이를 바탕으로 듣기 수업 내용을 작성하시오.​

1. 서론

한국어를 외국어로 배우는 학습자에게 듣기 능력은 언어 학습 과정에서 중요한 부분을 차지한다. 듣기 능력은 언어 습득의 기초가 되며, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 다른 언어 기능의 발달에 큰 영향을 미친다. 듣기를 통해 학습자는 언어의 발음, 억양, 속도 등을 직접적으로 접할 수 있으며, 이를 통해 언어의 의미를 파악하고 소통할 수 있는 능력을 키운다. 외국어 습득 이론에서는 듣기가 언어 입력의 주요 경로로서 작용하며, 듣기 능력의 향상은 전반적인 언어 능력의 발달을 촉진한다고 본다. 특히 크라센의 `입력 가설(Input Hypothesis)`에 따르면, 학습자는 이해 가능한 입력을 통해 새로운 언어를 습득할 수 있으며, 이러한 입력은 주로 듣기를 통해 제공된다. 따라서 듣기 능력의 향상은 한국어 학습자에게 필수적이며, 이를 위한 이론적 접근이 필요하다.
한국어 듣기 학습에서 중요한 요소로는 학습자의 언어 수준에 맞는 적절한 입력 제공, 학습자의 듣기 전략 개발, 그리고 상호작용을…(생략)

2. 본론