Flipped Learning의 효과성 증진을 위한 CSCL의 활용 방안-소셜 미디어을 중심으로

Ⅰ. 서론1

Flipped Learning, 또는 전환 수업,은 학생들이 수업 시간 전에 비디오, 강의 자료 및 기타 온라인 콘텐츠를 통해 기본적인 개념을 학습하고, 실제 수업 시간에는 이러한 개념을 바탕으로 깊이 있는 토론, 문제 해결 및 협력적인 활동을 수행하는 교수법이다. 이 접근 방식은 학생들의 자율성과 주도성을 증진시키고, 개인의 학습 속도에 맞춰 학습을 진행할 수 있는 유연성을 제공한다. 그러나 이러한 효과적인 학습 환경을 조성하기 위해서는 단순히 수업 방식의 전환만으로는 부족한다. 소셜 미디어의 발전은 Flipped Learning의 효과성을 극대화할 수 있는 새로운 가능성을 제공한다. 소셜 미디어는 학생들 간의 상호작용을 촉진하고, 정보를 신속히 공유하며, 다양한 의견을 수렴할 수 있는 강력한 도구이다. 학생들은 소셜 미디어 플랫폼을 통해 온라인에서 자신의 생각을 표현하고, 동료들과 소통하면서 학습의 깊이를 더할 수 있다. Flipped Learning의 요소 중 하나는 학습자 상호 간의 협력적인 지식 구성이다. 이를 위해 소셜 미디어를 활용하면 학생들이 수업 전후에 적극적으로 데이터를 공유하고, 질문을 던지며, 피드백을 주고받는 등 활발한 학습…(생략)