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아동생활지도
0~2세 영아의 어린이집 적응을 지도하기 위해 교사가 유의해야 할 점에 대해 3가지 이상 서술하고 본인의 경험 혹은 예비교사로서 적용해보고 싶은 방법을 작성하시오.
급변하는 사회에서의 맞벌이 가정이 증가하고 있는 현재 영아의 시기부터 어린이집에 가는 아동이 늘어나고 있다. 일반적으로 이 영아의 시기의 부모와의 상호작용인 대상영속성과 안정적인 애착을 형성하는 부분도 매우 중요한 시기이다. 하지만 이 시기에 어린이집을 가는 영아들은 사회성의 안정적인 발달이 있다는 점에서 완전한 부정을 하는 것은 바람직하지 않다고 생각한다. 일반적으로 영아를 지난 시기 이후에 유아 시기 어린이집에 적응을 하는 아동의 경우 사회성의 부적응을 많이 볼 수 있다는 점에서의 영아 시기의 어린이집의 사회성 발달은 매우 중요한 과정 중에 하나라고 생각한다. 이에 영아 시기 어린이집을 적응하는 과정은 매우 까다롭다. 일반적으로 부모와의 분리 불안의 문제가 있다. 이 과정에서의 영아에게 대상영속성의 규칙적인 등하원의 시간을 지켜주도록 부모와 만들어가는 것이 좋으며 혹은 초기 시기에 적응 훈련을 할 때에 학부모가 함께 어린이집에 하는 시간을 만들어서 지속적인 안정감을 형성하는 것이 좋다. 교사는 이 과정에서 학부모와의 친밀한 대화를 하는 모습을 영아 앞에서 지속적으로 보여주며 영아가 신뢰할 수 있는 제2의 보호자가 되도록 해야한다. 이에 교사는 부모교육적인 부모와의 상호작용이 가장 중요하며 영아와 학부모의 대상영속성에 대한 안정적인 발달에 대한 조력이 필요하다고 할 수 있다. 이 시기에는 탐색적인 발달과 관찰 등을 하기 때문에 영아의 학습적인 환경이자 하루 일과의 일부분을 보내는 어린이집의 환경이나 구조를 지속적으로 바꾸지 않는 것이 바람직하다. 이에 낯선 환경을 만드는 것 보다는 지속적인 동일한 환경을 제공해서 가정과 같은 신뢰할 수 있는 공간으로써의 역할을 할 수 있도록 친밀한 공간이 되도록 해야한다. 영아에게 있어서 가장 이상적인 어린이집은 거주하고 있…(생략)
1) 유소율. "영아의 어린이집 초기적응 프로그램 실태 연구." 국내석사학위논문 국민대학교 교육대학원, 2014. 서울
2) 배미연. "영아-교사관계가 교사애착안정성과 영아의 어린이집 적응에 미치는 영향." 국내석사학위논문 위덕대학교 일반대학원, 2014. 경상북도
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