유아발달4B)정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 사례를 각각 들어 비교하며 논하시오0k

Ⅰ. 서 론

인간이 생존하고 있다는 것은 발달의 연속과정으로서 유아기에서 노년기까지 지속적인 발달을 계속하고 있다. 이러한 발달이 지속되는 것이 이상적이다. 발달이 되고 있다는 것은 앞으로 더욱 심신이 건강하고 바르게 성장함을 의미한다고 볼 수 있다. 그러므로 발달이 지속되는 것은 좋은 현상이라고 볼 수 있다. 이것이 바로 이루어지지 않으면 아동은 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일으키게 되는 것이다. 유아는 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체 기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하는 능력이나 운동기능이 충분히 발달되어 있지 않다. 또한 유아는 사고가 일어날 수 있는 위험한 상황에 판단능력이 부족하므로 항상 사고의 가능성을 안고 있다. 유아의 발달은 정신분석학적 측면에서도 긍정적인 결과로 나타나게 되며, 학습을 통하여 크게 발달되고 진보되게 된다.
사람이 발달하는 과정에서 정신적인 문제에 도달하면 그 분야의 전문가를 찾아가 그들에게 상담및 치료를 받는다면 큰 정신적인 면에서 도움이 될 것이다. 그런 면에서 정신적인 분야에 큰 업적을 남긴 분이 프로이드이다. 정신분석학에 있어 프로이드의 정신분석학을 연구하지 않으면 안될 만큼 많은 정신분석 심리학자들이 활용하고 있으며 발전을 위해 지금도 각 단체, 학교에서도 정신분석학을 연구하고 있는 실정이다. 즉, 프로이드의 정신분석학 이론만큼 전 인류의 문명에 광범하고 깊은 영향을 미친 이론은 거의 없다고 할 만큼 커다란 영향을 미쳤다. 정신분석치료(Psychoanalysis Therapy)는 1890년과 1939년 사이에 Sigmund Freud에 의해서 기본적인 원리가 정립되었다. 프로이드(Freud)는 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 정신분석은 인간의 내면세계를 찾아준다. 심리학의 행동주의는 인간의 동기나 욕구를 과학적으로 파악하는 것이 불가능하다는 전제를 했다. 학습이론중 하나인 행동주의의 대표적인 심리학자인 스키너(B.F.Skinner)는 인간의 동기에 집중하는 것이 순환논리의 오류에 빠진다고 주장했다. 아이가 왜 소변을 가리지 못하는가? 소변을 가리지 못할 동기가 있기 때문이다, 사람이 왜 손을 자주 씻는가? 손을 자주 씻을 동기가 있기 때문이다. 이 장에서는 정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 논하기로 하자.
목차
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 정신분석이론에 관한 소고

1) 프로이드 정신분석 이론

(1) 인간관

(2) 기본개념

(3) 마음의 구조

(4) 성격의 구조

(5) 심리성적 발달단계

(6) 치료적 기법

(7) 정신분석 모델의 한계

(8) 정신분석 모델의 의의

2) 에릭슨(Erikson)

2. 학습이론에 관한 소고
1) 파블로프와 왓슨의 실험 : 고전적 조건형성
2) 스키너 : 조작적 조건형성
4) 벤두라의 모방학습

3. 두 이론을 사례 들어 비교

1) 정신분석학이론

(1) 사례1

(2) 사례2

(3) 사례3

2) 학습이론의 사례

(1) 파블로프이론의 사례

(2) 스키너이론의 사례

Ⅲ. 결 론
참고자료