|
• 브루너는 피아제의 인지발달 이론을 기초
• 아동의 인지 발달은 사물이나 현상의 구조를 파악하는 방식에서 질적인 차이를 나타낸다고 보았으며,
• 이러한 차이를 지식의 표현양식으로 개념화하였다.
- 행동적 표현, 상징적 표현, 영상적 표현
브루너는 교과의 학문 구조를 학생 스스로가 발견할 수 있도록 자극하는 문제 상황을 제공하는 것이 교사의 역할이라고 했다.
• 구조는 그 교과에 필수적인 정보로서 기본적인 아이디어, 관계, 패턴 등으로 구성된 것이다.
어떤 교과의 기본적인 구조는 여러 개념들로 구성되어 있고 또 이러한 개념들은 서로 밀접하게 연결되어 하나의 구조를 이루고 있다.
• 평면, 단순 닫힌 도형, 사변형, 삼각형, 이등변, 부등변, 등변, 직각 등의 용어의 뜻을 배웠다고 하자.
• 하지만 이러한 용어들은 서로 어떻게 연관되어 있을까?
가. 브루너의 EIS 이론
• 어떤 아이든지 당연히 성장을 통해서 인지적 발달을 한다. 그렇다면 인지가 발달했다는 것을 어떻게 알 수 있을까?
• 교육의 목적은 자율적이며 스스로 생각하는 학습자를 기르는 것이라고 한다.
• 브루너에 의하면 아이들이 성장하면서 그들이 둘러싼 세상에 대한 이해를 표현하는 적절한 표상 형태를 습득해야 한다고 주장한다.
• 그래서 그는 사람들이 세상을 이해하는 세 가지 표상 형태를 제공하고 있다.
• 인간은 (1) 행동을 통해서 (2) 관습적인 이미지와 지각을 통해서 (3) 언어와 추론을 통해서 환경에 반응한다.
|
ٷΰ
제 3 강 Bruner의 발견을 통한 학습.ppt
[Size :
2 Mbyte
]
ٱ
