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Ⅰ.서론
1. 연구의 필요성
;어느나라나 마찬가지겠지만 국가의 수준을 대변하는 것 중의 하나가 국민들의 교육수준이다. 이처럼 중요한 교육이 좀더 개선된 방향으로 나아가기 위한 방안을 모색해 보고자 이연구를 하려한다. 높은 학구열에 비해 교육의 여건과 수준이 떨어지는 현 시점에서 우리의 현 교육을 되짚어 보고, 그에 따른 개선 방안을 찾기 위해(대안 교육 모색) 이 연구가 필요하다.
2.연구의 목적과 내용
; 현 교육의 문제점을 찾아내 되짚어보고 그 해결책을 독일의 교육에서 구해보려고 한다. 우리나라의 교육방식은 전형적인 입시위주의 교육방식이다. 몇몇의 대안학교가 있지만 대부분 주입식 교육을 행한다. 이러한 교육으로 인해 학생 자체의 창의적인 사고력을 잃어가고 각자의 흥미와 적성을 무시한 채 무조건 좋은 성적으로 좋은 대학에 가 좋은 직업을 얻길 바란다. 소위 ‘~사’자란 이름이 달린 직업을 얻어 부유하게 사는 것이 잘 사는 것이라는 생각을 심어주어 자기도 모르게 자본주의 교육에 물들어 가게 된다. 그리하여 더 힘들고, 더 어렵고, 더러운 일을 하는 소위 3D직종을 피하게 되고 더 편하게 일하면서도 더 대접받고, 더 많은 돈을 벌 수 있는 직업을 찾으려고 노력한다. 이런 교육이 잘 못된 것이라고 인지하고 있음에도 불구하고 계속 행해지고 있으므로 이것의 대안을 독일의 교육에서 찾아보고자 하는 것이다.
독일의 교육은 어렸을 때부터 자신의 적성을 찾아 그에 따른 교육을 하고, 교사가 주입시키기 보단 학습자 자신의 흥미에 따른 교육을 하고 있다. 그런 교육을 통해 자신에게 꼭 맞는 직업도 가지게 되는 것이다. 그러므로 귀하고 천한 직업도 더 좋고 안 좋은 직업도 없는 것이다. 어렸을 때부터 이런 전인적인 교육을 행하는 것이 중요하다고 보고 연구내용의 초점을 발도르프 교육에 맞추고자 한다.
3.연구방법
; 이 연구는 현 교육의 교육 방법에 관한 문제를 고찰하고 더욱 발전시키기 위한 방안을 모색하기 위한 것이다. 교육의 문제점과 개선방…(생략)
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우리나라 교육의 개선방안-독일의 ‘발도르프 킨더가르텐’의 교육.hwp
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