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본 자료는 평생교육개론 중 원격교육에 대해 정리한 보고서입니다.
평교개론발표[1]
/

1. 원격교육이란

1) 원격교육 정의

2) 원격교육의 전개과정 & 배경

3) 원격교육의 필요성

4) 원격교육의 역사

2. 사례비교

1) 영국의 OPEN University

2) 한국의 방송통신대학교

3) 전망과 과제

/
1. 원격교육이란
1) 원격교육 정의
원격교육은 근래 2-30여 년 사이에 발달한 교육의 실제이자 학문 영역이기도 하다. 오늘날 우리가 일컫는 원격교육의 시초는 통신교육이다.
원격교육이라는 말은 1982년 ICCE (International Council for Correspondence Education)가 그 이름을 ICDE (International Council for Distance Education)로 바꾸면서 공식화되었다 (Holmberg 1995, x-4).
원격교육에 대한 종합적인 정의를 내린 사람은 Keegan(1980)인데(Orivel 1994, 1568에서 재인용), 그는 원격교육이 다음의 몇 가지 특성을 갖는다고 본다.
즉, 학습자와 교사의 분리, 기술 매체의 활용, 쌍방 교신, 개별 학습, 원격교육 제공 기관 및 조직의 중요성, 산업화된 교육 형태에의 참여, 학습의 사유화 (privatization) 따위다.
원격교육에 대한 보다 일반적인 정의는 Holmberg가 제안한 것으로 (Holmberg 1995, 1; de Wolf 1994, 1557), 원격교육이란 각급 학교나 모든 형태의 교육에서 이루어지는 다양한 형태의 비접촉적 (noncontiguous) 수업과 학습으로서, 수업을 제공하는 기관이 (멀리) 떨어져 있어 교사의 즉시적 지시 (immediate supervision)를 받지 않는 비지속적 교육을 말한다.

2) 원격교육의 전개과정 & 배경
원격교육은 우편제도가 받달하면서 시작된 것이라 할 수 있다. 1720년 대로까지 거슬러 올라갈 수 있는 통신교육은 1830년 대를 거쳐, 교사와 학생이 자학자습용 교재(self-instructional texts)와 서신 교환을 통해 교육을 받는 형태로 전개되어 왔다 (Holmberg 1995, 3). 19세기 후반 통신 학교 (correspondence schools)라고 알려진 곳에서는 학교에 다니지 못하는 …(생략)


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Update : 2011-07-12
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