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보통은 정상적이지만 수학과 관련한 능력만 뚜렷이 저하한다. 정상지능을 가진 아동의 1~5% 정도에게 나타나는데, 여자 어린이에게 좀 더 많다. 다른 학습장애 또는 언어장애를 동반할 수 있다. 정확한 원인은 밝혀지지 않았지만 인지적·정서적·교육적·사회적 등 여러 요인이 복합적으로 작용하는 것으로 알려져 있다. 적절한 치료를 받지 않으면 합병증으로 우울장애, 행동장애 등을 동반하기도 한다.
3) 쓰기장애
학령기 아동의 3~10% 정도에게서 나타나며, 가족력에 의한 경우가 많다. 이는 뇌의 정보 전달부위에 문제가 있기 때문인 것으로 추정된다. 행동장애, 주의력결핍 과잉운동장애, 우울장애 등과 함께 나타나기도 한다.
4. 학습장애 경과
1) 읽기장애
읽기 장애의 증상(예 : 일상적인 글자를 구분하지 못하거나 일상적인 음소를 연관시키지 못 하는 것)이 유치원에서부터 조기에 나타날 수도 있지만, 대부분의 교육 장면에서는 정규 읽 기 교육이 유치원이 끝나기 전이나 1학년이 시작될 때까지는 없기 때문에, 이 때까지는 읽 기장애가 거의 진단되지 않는다. 특히 읽기장애가 있는 소아가 높은 지능을 소유하고 있다 면, 저학년에서는 읽기 수준이 다른 소아와 같거나 비슷한 수준이므로, 읽기장애가 4학년이 나 때로는 그 후까지도 분명하게 드러나지 않을 수 있다. 조기 발견과 중재가 이루어지면, 상당한 개인들의 경우 예후가 양호하다. 읽기장애는 성인기까지 지속될 수 있다.
2) 수학학습 장애
산술장해의 증상(수 개념에 대한 혼돈, 정확하게 셈하지 못함)이 유치원이나 초등학교 1학년 에서부터 조기에 나타날 수도 있지만, 대부분의 교육장면에서는 정규 산술 교육이 1학년 때 까지는 충분히 실시되지 않기 때문에, 1학년이 끝나기 전에는 산술장애라고 진다되지 않는다.
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_hwp_01_.gif "학습장애 (Learning Disorder) (1 )")
_hwp_02_.gif "학습장애 (Learning Disorder) (2 )")
_hwp_03_.gif "학습장애 (Learning Disorder) (3 )")
_hwp_04_.gif "학습장애 (Learning Disorder) (4 )")
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