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여기에 정보화사회에서 기반이 구축된 인터넷과 교육이 접목되어 `e-learning(elec- tronic-learning)`이라는 새로운 교육세계가 만들어졌으며, 기존 교육의 대안으로서 관심을 모으게 되었다. 인터넷은 언제 어디서나 교육을 실현하도록 이끄는 가장 강력한 도구이며,48 또한 지식을 최대한 효율적으로 공유하고 확산하고 활용하여 지식혁명(revolution)을 가능하게 할 수 있기 때문이다.
다시 말해, 21세기 새로운 경제·사회 활동을 촉진하는 원동력은 지식에서 출발하고 이러한 지식을 전달하는 최상의 방법인 교육이 인터넷과 함께 e- learning으로 교육 패러다임을 변화시키고 있다.
그럼 과연, e- learning은 지식기반사회에서 교육의 뉴 패러다임으로서 확고한 자리매김을 할 수 있을까? e- learning에 대한 관심은 계속적으로 증가하고 있으나, 국내에서는 대학, 기업 등의 제공자들에 의한 한정된 논의들만 이루어져 왔고, e- learning에 대한 전반적인 고찰이 미흡하였다. 본 고에서는 e- learning의 개념과 활용, 현황 및 발전전망 등을 통해 지식기반사회의 원동력으로서 e- learning 체계를 전체적으로 살펴보고자 한다.
Ⅱ. e-learning 개요
1. e-…(생략)
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[1] 동부증권, e-education 산업전망, 2000. 5. 22
[2] 대통령, 교육인적자원부 업무보고말씀, 2001. 3. 17
[3] 매일경제, `가상대학과 벤처마인드`, 2000. 7. 3
[4], `국내사이버대학 아직 `워밍업``, 2000. 3. 24
[5] 백영균, `학교의 보완체제로서의 사이버학교`, 교육정책포럼, 2000
[6] 백풍렬, e-learning, 주간경제, LG연구원, 2001. 5. 9
[7] 앨빈토플러, 위기를 넘어서: 21세기 한국의 비전, 정보통신정책연구원, 2001. 6
[8] 유영만, `지식경영과 elearning의 통합방안 모색`, 한국교육공학회, 2001. 5. 19
[9] 유인출, `e-learning 시장 동향과 전망`, 이비즈그룹, 2000. 9. 7
[10] 이인숙, `사이버교육의 개념과 실천적 전략`, 2001. 1. 11
[11] 왕숙희, `한국가상대학 운영현황과 전망`, 2001
[12] 전자신문, `가상대학의 설립 본격화`, 2000. 6. 12
[13], `원격대학 설립절차와 현황`, 2000. 8. 14
[14] 한국일보, `e-러닝`, 2001. 5. 16
[15] 한국전산원, 2001 인터넷백서
[16] 한국소프트웨어진흥원, 디지털컨텐츠 산업 조사 연구사업 연구보고서, 2001
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