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교수적 교호 이론(Instructional transaction Theory: ITT)의 주요개념과 특징

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자료설명

1. 내용요소전시이론

이 이론은 학습 내용을 낱개의 내용요소(Components)로 나누고 학습 수준을 결정한 다음, 그 각각에 적...

본문/내용

1. 내용요소전시이론

이 이론은 학습 내용을 낱개의 내용요소(Components)로 나누고 학습 수준을 결정한 다음, 그 각각에 적절한 교수방법을 모델로 전시(Display)하기 때문에 내용요소전시이론(CDT)이라는 이름이 붙여진 것 같다. 내용요소전시이론에서는 낱개의 내용요소들에 대하여 그것들을 학습자가 습득하게 하기 위한 전시모델이 구체적으로 전시형(Presentation form)이라는 형태로 주어지기 때문에 이 이론을 구체적으로 사용하여 교수 설계를 실제로 수행하기가 용이하다.
사실·개념·절차·원리의 네 범주를 가진 내용의 형태와 기억·활용·발견이라는 범주를 가진 수행의 수준으로 이루어진 내용과 수행의 메트릭스, 가장 기본적인 교수 형태인 일차적 제시형과 이를 보완해줄 수 있는 2차 제시형이 이 이론의 근간을 이루는 요소인 것 같다. 그리고 이런 기술적 수준의 설계 이론의 구체적 실천을 위한 교수적 처방을 제시해줄 수 있는 일관성과 효과성의 원리에 따라, 각각의 메트릭스를 학습할 수 있는 최선의 교수적 처방을 제시해 줄 수 있는 처방들이 이 이론의 중요한 요소로 작용하게 된다.(정 인성, 나 일주, 1989).

2. 전문가 시스템 이론

전…(생략)

1) 객체지향

참고문헌

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