생활 주변의 자율적 탐구과제 해결을 통한 탐구 호기심 조장과 창의성 개발

(표 7)과 같은 선행 연구물의 분석 결과, 교사의 적극적인 역할 수행으로 탐구적 교육 환경이 개선될 수 있으며, 탐구력 신장의 한 방편으로 과학과제 학습이 제시되어야 하며 생활주변에서의 과학자료를 최대한 활용하면 아동들의 창의성을 개발할 수 있다는 시사를 얻게 되었다.

3. 연구 문제
실태 분석 결과와 연구의 목적을 토대로 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.
가. 생활주변과 지역환경에서 어떤 내용을 아동의 발달 단계에 알맞는 자율 탐구과제로 선정할 것인가?
나. 선정된 자율탐구과제를 탐구활동에 어떻게 적용할 것인가?
다. 자연탐구 흥미유발과 창의성 개발을 위해 어떤 탐구활동을 어떻게 전개할 것인가?

4. 이론적 배경

가. 미래 지향적인 과학 교육
미래 지향적인 과학 교육은 어린이들의 심리적 욕구 즉, 알고 싶어 하는 호기심 많은 지적 갈등을 충족시킬 수 있는 다각적인 방안이 강구되어야 한다. 그러기 위해서는 『 학교 사회에 국한한 교육장을 학교 밖의 장으로 확대하여 다각적이고 다양한 과학교육 방법이 시도 되어야 한다』 라고 지적하고 있다.
다양한 과학교육의 방법으로는 발전학습단계의 과제가 제시되어 아동 스스…(생략)