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학교사회복지
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목차
ㅇㅇ
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1. 학교사회복지 개념
2. 학교사회복지 대상 및 사회복지사 역할
3. 학교사회복지 모델 및 실천과정
4. 외국의 학교 사회복지사의 제도
5. 학교사회복지의 실시 현황
6. 문제점 및 개선방안
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제1절 학교사회복지개념
1) 학교사회복지 개념
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학교사회복지란, 사회복지사가 학생 개개인의 잠재력과 사회적 기능을 향상시키고 학업성취를 증진시켜 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 원조하는 사회적 서비스를 말한다.
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제1절 학교사회복지개념
2) 학교사회복지의 필요성
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▶ 학교부적응학생들의 학업 성취능력향상과 환경에 적응을 도와주기 위해
▶ 학생들의 학교생활의 질을 높이고 자신들의 학업목표를 성취할 수 있도록 돕는 것이 필요
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제1절 학교사회복지개념
학생에게 자신감을 키워주기
계속적으로 배울 수 있는 준비를 시키는 것
닥쳐오는 변화에 대한 적응력을 키워주는 것이라고 하여 정서와 성격 문제의 초점에서부터 벗어나 학생 자신들로 하여금 ‘스스로 배우게 하고, 생각하게 하며, 문제해결을 하게 하는 학생의 능력을 도와주는 것이다.
3) 학교사회복지의 목적
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제1절 학교사회복지개념
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4) 학교사회복지 기능
첫째
사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 문제 학생을 조기발견하고 예방하는 기능
둘째
생이 학교에서 만족스러운 자기실현의 기회를 갖도록 그의 잠재력을 최대한 개발시키는 기능
셋째
별지도사업 및 집단지도사업을 통한 직접적인 치료활동을 비롯하여 지역사회의 이용 가능한 자원을 조직하고 동원하는 기능
넷째
교사와 학생간의 관계개선의 노력과 학교 내의 문제해결을 위한 특별 조정팀(심리학자, 정신의학자, 교육책임자)을 구성하여 효과적인 원조관계를 조성…(생략)
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환경기선을 위한 캠페인 및 참여활동
기타
활동기록, 평가, 자문
서비스 효과성 조사연구
활동홍보 및 보고서 작성 배포
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제2절 학교사회복지의 대상 및 사회복지사의 역할
1) 학교사회복지의 대상
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학교사회복지의 대상은 요보호학생을 포함한 모든 학생이다.
-대인관계에 만성화된 문제행동을 보이는 학생
-심리정신적인 문제를 지닌 학생으로 우울, 소외, 공포, 불안 등을 보이는 학생
-학교규칙을 위반하는 학생
-가정환경적인 문제를 갖고 있는 학생
-학대, 방임 등 부모가 아동양육에 문제를 보이는 학생
-학습부진이 나타나는 학생
-갑작스런 심리, 행동의 변화를 보이는 학생
-반사회적 행동을 하는 학생
-장애인 학생
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제2절 학교사회복지의 대상 및 사회복지사의 역할
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2) 사회복지사의 역할
역할
내용
임상전문가
- 학생을 위한 개별, 집단 상담 및 치료적 개입
교육자/자문가
- 학습, 진로를 위한 정보의 제공- 사회성기술, 학습전략, 의사소통훈련, 각종 예방을 위한 교육
매개자/연계자
- 학생과 가족에게 필요한 자원의 발굴, 연계
조정자/중재자
- 학생과 가족에게 필요한 자원의 발굴, 연계
옹호자
- 학생과 가족의 인권을 보장하기 위한 옹호활동
자원개발자
- 학생과 가족, 학교에 필요한 지역사회자원의 발굴 및 개발촉진
공조자/협력자
- 교사를 비롯하여 다양한 전문가, 관련기관과의 협력, 공조
조사연구자
- 실태조사 및 효과성 연구를 통한 효과적 복지서비스 제공
정책제언가
- 학생복지 증진을 위해 다양한 수준에서의 정책감시, 제언에 참여
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3) 학교사회복지사가 제공하는 서비스
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영역
내용
사례관리
-복잡하고 다양한 문제와 욕구를 가지고 있는 학생들에게 여러 가지 지원방법을 황용하고 학교 내외의 지원을 연계하여 효과적으로 문제를 해결하고 욕구가 충족되도록 운영하는
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학교사회복지 개념과 대상,사회복지사의 역할,실천과정,외국의 사례,실시현황,문제점 및 개선방~.pptx
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