[사회과학] 몬테소리 교육과 사회성발달

, 교통순경, 자동차 모형등을 맡아서 역할극을
해본다.

② 사교적인 행동
- 상대의 입장에서 행동하는 것을 중요시하며 연습하기 위한 교재가 거의 필요치 않으나 방법면에서는 각 나라의 문화적 배경에 따라 달라질 때가 있는 것이 특징이다. 예로는 인사하는 법, 존댓말 하는 법, 감사와 고마움 관찰하는 법, 대답하는 법, 물건 주고받는 법, 식사예절 등이 있다.
ex) 인사를 잘 할수 있어요.
?준비물: 그림카드-상황: 아침에 일어난 후, 밤에 잠자리에 들 때, 친구와 만났을 때, 또는 친구와 헤어질 때.
글자카드-안녕히 주무셨어요, 안녕히 주무세요, 친구 안녕, 잘 가, 내일 또 만나
?활동목표: 어른께 예절 바른 언어를 사용할 수 있다.
대상과 상황에 따라 적절하게 인사 할 수 있다.
?활동방법: 각 상황의 카드가 어떤 상황인지 이야기 나눈다.
상황에 맞는 적절한 글자카드가 어떤 것인지 연결시켜 본다.

③ 환경에의 배려
- 연습하기 위한 교재가 많이 필요하며 꽤 여러 동작이 포함되어 있다는 것이 특징이며 청소, 세탁, 다림질, 식물재배, 동식물 돌보기 등이 있다.
ex) 빨래를 할 수 있어요.
?준비물: 양말, 수건, 손수건, 대야, 비누, 빨래판, 빨래줄, 빨래집게
?활동목표: 집안일을 도울 수 있다.
빨래의 순서를 안다.
빨래에 필요한 도구와 그 기능을 안다.
?활동방법: 양말이나 손수건을 물에 적신다.
빨래판에 놓고 비누 묻힌 후 비벼 빤다.
물에 두서너 번 헹구어 짠다.
빨랫줄에 널은 후 빨래집게로 집어 말린다.

④ 자기에의 배려
- 직접 교사의 도움을 많이 필요로 하는 것이 특징이며, 옷 입고

보관중인 자료가 없습니다