문제를격고있는 클라이언트문제사정과 사회복지적개입계획서 1회차~10회차 개입

기결정권, 의도적 감정표현, 통제된 정서적 관여, 경청

4. 강점파악
- ct부의 강점파악
▶ 경청, 비밀보장의 원칙
사례관리자
상담가
지지자
정보제공자
전문가
계획자
1. 알콜치료연계
2. 동료 A와의 전화상담(지지체계연결)
3. 미술치료 1,2회기 점검
4. 방과후 공부방 연계





회 차
목 표
개입방법
내 용
w`er 역할
향 후 계 획
3
회
차
1. ct의 학습 능력 향상을 위해 방과후 공부방을 연계 시켜준다.

2. 미술치료를 통한 ct의 심리 상태를 파악한다.

3. 한글 교육진행에 대한 평가를 함으로써 ct모의 한글 능력 향상 정도를 파악한다.

4. ct부의 알콜릭 치료를 위해 알콜치료 센터를 연계해 준다.

5. 가족 치료를 위해 개인 상담을 한다.

개별상담
기관연계
자원연계

< ct를 위한 개입 >
1. 방과후 공부방 연계(주 5회)
- 학습에 어려움을 겪고 있는 ct를 위해 복지관에서 실시하고 있는 방과후 공부방 참여에 대한 권유를 한다.
- 방과후 공부방 참여에 동의한 ct를 주 5회 운영되는 방과후 공부방에 참여 시킨다.
- 준비된 문제를 풀게 하여 ct의 학습능력을 파악한다.
- ct의 학습 능력에 맞는 공부 계획을 세운다.
▶ 수용

2. 가족상담(개인 상담)
- ct의 심리 상태 파악을 위해 심리상담 자격증을 소지한 복지관 내 사회복지사와 1:1로 상담한다.
- 현재 가지고 있는 문제에 대해 편안하게 이야기 할 수 있도록 분위기를 조성한다.
▶ 빈의자 기법 -> 지시적 기법, 의도적 감정표현

3. 미술 치료 (1,2회기)
- 1회기 : HTP검사(집, 나무, 사람을 그림)를 실시한 후, 자신의 생각을 나누고, 다른 작품에 대한 의견을 물어보는 활동을 가진다.
▶ 비언어적 표현, 지지적 기법
- 2회기 : 동물 가족을 그려본 후, 작품에 대한 자신의 생각을 나누고, 다른 작품에 대한 의견을 물어보는 활동을

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